信任

（一）功能描述

1.学校部门设置：管理员创建学校的组织部门，包括院系、行政部门和教研室等机构，设置这些机构的地理位置、部门电话、机构人数等信息。
2.教职员工管理：管理员创建任课教师、职员等用户信息，并设置所在部门。
3.班级信息维护：管理员创建学校所有班级信息，设置班级的属性和生命期。
4.学生信息管理：管理员批量导入各班级的学生数据，创建系统用户账号。
5.系统角色设置：管理员设置系统中的各类角色和相应的使用权限。
6.功能菜单管理：管理员设置系统中所有功能点及菜单，提供给各种角色使用。
7.用户权限分配：管理员为系统中的教师、学生、企业用户等分配角色和权限。
8.指标项设置：指标项是考核学生学业的最小评价单位，包含权重、分值、选项等属性，由管理员统一设置，指标项按类型可以分为专业指标项和通用指标项，专业指标项由各专业部研究制定，通用指标项由全校所有专业部评审制定。
9.指标库管理：指标库同样分为专业指标库和通用指标库，分别存放对应的指标项，专业指标库可以分配给一个或多个专业部，管理员对指标库进行出库、入库和分配操作。
10.指标体系设置：指标体系是根据专业不同、阶段不同进行组合配置出本学期各专业的学生进行评价的方式，如一年级学生不需要企业对其评价，也可能不需要小组互评，管理员通过批量设置评价方式简化任课教师的工作量。
11.企业账号管理：创建实习单位并分配一个系统账号用于考核学生实习表现。
12.评价模板库管理：教师对学生进行项目评价时，可以选择不同的模板进行评价，模板的展现形式各不相同，系统初始化时会创建2、3个模板，后期可以根据需要不断增加各种类型的模板。
13.教师评语库管理：教师在评价学生时，除了通过指标项的打分或选项外，还需要编写一段评语，管理员在系统初始化阶段可以添加一些常用的评语，系统运行一段时间后，通过搜集教师的评语，将经典通用的评语收纳入库。
14.学期与课程管理：学业过程评价是有时效性的，按学期进行划分，因此需要由管理员统一设置学期；同时，每个学期各班级的课程也会变化，需要管理员统一批量添加或通过数据接口同步课程信息。
15.课程指标设置：课程的基本信息由管理员统一设置，但课程的教学计划、大纲等内容由任课教师添加；同时，根据评价体系和指标库设置该课程的考核方向（即一级指标）。
16.课程项目分解：任课教师将课程划分为若干个项目，并描述项目的目标和内容，建议每门课程分解的项目数量不超过12个，每个项目可以设置不同的二级指标项，也可以沿用第一个项目的指标。
17.项目任务管理：课程的项目是考核学生的计量单位，任务则是项目的考察点，每个任务需要描述其知识点、技能点等信息，每个项目由任课教师设置出若干个任务。
18.学生分组设置：一体化教学课程中，很多项目需要团队配合，任课教师可以对该课程的学生进行分组，并具有开关作用，即同一门课程在设置的评价项目中可以启用或关闭。
19.学生课程预习：当任课教师完成课程的设置、项目分解以及任务描述后，学生便可以预习该课程的所有内容。
20.学习体会：当项目完成后，学生可以及时总结和反馈项目经验、体会；对于提交学习体会的学生，任课教师在评价时应给予额外的加分。
21.学生自评：按照评价体系以及课程项目的考核指标，学生对自己进行评价。
22.小组互评：对小组内的其他学生进行评价，互评的标准应该和自评标准一致。
23.教师评价：任课教师对每一位学生进行指标评价，撰写评语甚至可以上传有关学生实践方面的照片等材料。
24.学期成绩录入：学期即将结束时，系统汇总课程及项目的评价结果作为平时成绩的参考，各任课教师在系统中录入学生的理论成绩、实操成绩、平时成绩等，或通过Excel导入学期成绩。
25.企业评价：企业对顶岗实习的学生进行综合评价，评价模板由管理员统一设置。
26.查询成绩和评价：学生可以查看自己每个项目的评价和学科成绩，任课教师可以查看全班的学生成绩和评价，包含评语。
27.成绩统计分析：任课教师对所教班级的成绩进行合班汇总统计，以图表方式展现。
28.实习数据统计：企业可以对本单位所有实习生的评价成绩进行统计分析。
29.查看学生档案：企业可以查看学生的个人履历以及各门课程的评价情况。

（二）业务流程

1.后台管理流程：管理员先对系统进行数据初始化工作，设置学校的部门组织结构和班级信息，导入或新增教职员工信息、学生信息和企业账号，同时设置系统的功能菜单以及各类角色，制定角色的权限范围，并将角色赋予教师、学生、企业等用户。
2.评价指标设置流程：首先由管理员初始化指标库和评价模板库，并设置各类指标项和指标体系，同时可以创建学期及该学期的各门课程；然后由任课教师设置该课程的课标、教材、大纲、计划等信息，并设定该课程的评价方向（即一级指标），再将课程分解成多个项目并设置二级指标，最后对每个项目设定若干个任务，包括知识点、技能点等任务属性。有些课程和项目需要设置学生分组，进行互评。
3.学业评价流程：课程设置完成后，学生可以进行预习但不强制要求；每个项目开始评价前由任课教师启动该项目的评价，学生可以填写项目总结或体会，同时可以进行自评和互评，但都非强制要求。教师对学生评价完成后关闭该项目；学期结束后，教师录入学生学期成绩，学生可以查看项目的具体评价，也可以查询学期各科成绩，任课教师对同一门课程的若干班级进行汇总统计。如果学生参加顶岗实习，则实习单位可以浏览该生的档案信息，并对该生在企业的表现进行评价；企业可以对所有实习生的评价进行统计分析。